„Von den Bergtieren“ zeigt in über 40 großformatigen Pastellbildern von Loes Botman die faszinierende Tierwelt der Alpen. Begleitende Texte erzählen kindgerecht von Lebensräumen und Besonderheiten – ein Naturbuch, das Wissen, Kunst und Poesie vereint.
Armin Krenz rezensiert das Förderprogramm Segel setzen, Leinen los! Auf Piratenreise im letzten Kitajahr. Das praxisnahe Buch überzeugt durch vielfältige Impulse und anschauliche Materialien, wirft aber auch Fragen zur Konzeption und zum Verständnis von Schulfähigkeit auf.
Ben Furmans Buch zeigt, wie der lösungsorientierte Ansatz Lehrkräften neue Freude am Unterrichten schenkt. Statt Schuldzuweisungen stehen Kooperation, Empathie und die Stärkung gemeinsamer Potenziale im Mittelpunkt – für ein besseres Miteinander in Schule und Unterricht.
„Mein ängstliches Kind“ zeigt praxisnah, wie Eltern und Fachkräfte Kinder bei der Bewältigung von Ängsten stärken können. Mit wissenschaftlich fundierten Methoden, alltagsnahen Beispielen und der 7-Schritte-Methode bietet das Buch konkrete Strategien für mehr Mut und Selbstwirksamkeit.
Das 15-Schritte-Programm „Ich schaff’s!“ von Ben Furman zeigt, wie Kinder Herausforderungen in Fähigkeiten verwandeln. Eltern, Erzieher und Therapeuten finden hier einen wertschätzenden, praxisnahen Ansatz, der Selbstvertrauen stärkt und nachhaltige Veränderungen ermöglicht.
Imme Dros hat Pinocchios Geschichte behutsam modernisiert – poetisch, kindgerecht und ohne moralischen Zeigefinger. Mit kraftvollen Bildern von Carll Cneut wird der alte Stoff zu einem lebendigen Lese- und Bilderlebnis für Kinder und Erwachsene.
Margit Franz zeigt in ihrem neuen Buch, wie Morgenkreise in Krippe und Kita kindgerecht, partizipativ und lebendig neu gedacht werden können. Mit vielen Praxisbeispielen und Reflexionsimpulsen lädt sie pädagogische Fachkräfte dazu ein, Routinen zu hinterfragen und neu zu gestalten.
Strafen und Machtspiele gehören in vielen Schulen zum Alltag – dieses kompakte Buch zeigt, wie es auch anders geht: mit Präsenz, Beziehung und neuer Autorität.
