Kindeswohl in Kitas: Wenn Überlastung Kinder gefährdet

Wenn Fachkräfte überlastet sind und Teams nicht ausreichend unterstützt werden, kann das auch Kinder belasten. Aktuelle Untersuchungen der Bertelsmann Stiftung, der OECD und des Deutschen Jugendinstituts zeigen, warum Kinderschutz in Kitas nicht allein von einzelnen Erzieherinnen und Erziehern abhängt. Entscheidend sind auch die Arbeitsbedingungen und die Verantwortung der Träger.

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KINDHEIT: Was stimmt, was stimmt nicht? Erziehungsmythen im Faktencheck

Welche Erziehungsmythen stimmen wirklich? Armin Krenz hat das Buch „KINDHEIT. WAS STIMMT, WAS STIMMT NICHT?“ von Tobias Schuwerk und Julia Berkic besprochen. Es prüft 30 verbreitete Annahmen anhand aktueller Forschung und liefert wertvolle Erkenntnisse für Eltern und pädagogische Fachkräfte.

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Kita-Personal: Wie Leitungen passende Fachkräfte für ihre Teams finden

Erhebliche Schwächen bei der Personalauswahl in Kitas offenbart eine neue Studie der Bertelsmann Stiftung. Viele Leitungen müssen bei der Qualifikation neuer Mitarbeitender Kompromisse eingehen. Entscheidend ist deshalb nicht nur, offene Stellen zu besetzen, sondern Menschen zu finden, die fachlich und menschlich ins Team passen.

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Kinderarmut kostet uns alle Geld – und ihre Bekämpfung könnte sich auszahlen

Kinderarmut belastet nicht nur die Betroffenen, sondern langfristig auch die öffentlichen Haushalte. Eine Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft zeigt, welche fiskalischen Folgen Benachteiligung haben kann – und warum gezielte Unterstützung von Kindern wirtschaftlich sinnvoll sein könnte.

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Kita-Personalmangel: Wenn Teams die Krise jeden Tag auffangen müssen!

Wenn in Kitas Personal fehlt, halten engagierte Teams den Betrieb oft nur mit Mehrarbeit aufrecht. Eine Mitgliederbefragung aus Bayern zeigt, wie stark die Belastung ist. Was bedeutet das für die Zusammenarbeit, die Gesundheit der Fachkräfte und die pädagogische Qualität?

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Leseförderung: Wir wissen, was Kindern hilft. Warum tun wir es nicht?

Wie lernen Kinder wirklich lesen? Unsere zwölfteilige Reihe zeigt, warum Sprache, Lesetechnik, Textverständnis und Motivation zusammengehören. Der Abschlussartikel erklärt, wie wirksame Leseförderung aussieht, welche Irrtümer ihr im Weg stehen und wo Eltern, Schulen und Buchbranche gefordert sind.

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Förderung des Selbsterkennens durch verspiegelte Wände und Böden in Krippen?

Spiegel in der Krippe sollen die Ich-Entwicklung und Wahrnehmung von Kleinstkindern fördern. Doch was sagt die Entwicklungspsychologie dazu? Dr. Erika Butzmann zeigt, warum Spiegelbilder Babys irritieren können und weshalb Selbsterkennen Zeit, Reifung und sichere Bindung braucht.

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