Brauchen Kinder Apps, um besser lesen zu lernen?

Apps, digitale Bilderbücher und Hörmedien versprechen bessere Leseförderung. Doch ein Zweijähriger braucht etwas anderes als ein Schulkind. Was die Forschung über digitale und analoge Angebote sagt – und warum gute Leseförderung immer vom Kind ausgehen muss.

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Macht Großelternschaft klimabewusster?

Wer Enkelkinder bekommt, denkt stärker an die Zukunft – sollte man meinen. Doch führt Großelternschaft tatsächlich zu mehr Sorge um Klima und Umwelt? Eine britische Langzeitstudie findet dafür keine Belege. Eine aktuelle deutsche Untersuchung zeichnet dagegen ein anderes Bild.

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Musizieren geht mit besseren kognitiven Leistungen bei Kindern einher

Kinder, die regelmäßig musizieren, schneiden bei kognitiven und schulischen Tests besser ab. Forschende fanden zudem Unterschiede in der weißen Substanz des Gehirns. Eine neue Studie liefert damit spannende Hinweise auf die Wirkung des Musizierens – kann aber noch keine Ursache und Wirkung belegen.

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Psychische Gesundheit und Bildung von Kindern stärken

Krisen, soziale Ungleichheit und wachsende psychische Belastungen prägen die Lebenswelt vieler Kinder. Zum Weltkindertag rückt der BDP die Frage in den Mittelpunkt, wie Kinder frühzeitig gestärkt werden können.

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Warum Kinder weiterlesen – und wie Lesefreude wachsen kann

Warum verschlingt ein Kind Bücher, während ein anderes nur liest, wenn es muss? Die Leseforschung zeigt, wie Motivation, Selbstbild, Familie, Schule und Freunde die Lesebiografie prägen – und warum gerade Jungen häufiger die Lust am Lesen verlieren. Entscheidend sind Interesse und Wahlfreiheit.

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Lesen ist mehr als Wörter erkennen: Wie Kinder Texte verstehen lernen

Ein Kind kann flüssig lesen und trotzdem kaum verstehen, worum es geht. Studien zeigen, wie Leseverständnis bei Kindern entsteht, warum Wortschatz, Vorwissen und Schlussfolgern so wichtig sind – und wie Eltern und Lehrkräfte Kinder auf dem Weg vom Lesen zum wirklichen Verstehen unterstützen können.

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Eltern und Schule: Was Kinder für ihre Entwicklung brauchen

Eltern beklagen, dass sie zu Hause Lehrer spielen sollen. Lehrkräfte erleben, dass ihnen immer mehr Erziehungsaufgaben zugeschrieben werden. Doch Bildung und Erziehung lassen sich nicht sauber trennen. Entscheidend ist, wie Eltern und Schule zusammenwirken, damit Kinder lernen und selbstständig werden.

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