Seit gut 20 Jahren gilt der 28. Mai als „Weltspieltag“. Der Aktionstag soll in Erinnerung rufen, dass die UN-Kinderrechtskonvention Kindern ein Recht auf Ruhe und Freizeit sowie auf Spiel und altersgemäße aktive Erholung zusagt.
Laut einer repräsentativen Umfrage von Forsa fehlen 90 Prozent der Kinder- und Jugendlichen besonders Bewegung und Sport während der Corona Zeit. Dabei ist 83 Prozent der Kinder besonders wichtig, mit anderen zusammen zu sein und Spaß zu haben.
Politische Bildung im Kindes- und Jugendalter ist das Thema der aktuellen Ausgabe des Forschungsmagazins DJI Impulse. Unter dem Titel „Politische Bildung von Anfang an: Wie Kinder und Jugendliche Demokratie lernen und erfahren können“ analysieren Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler die Herausforderungen in der politischen Bildung.
Manch einer sieht in Teamsitzungen reine Zeitverschwendung. Andere warten ganz nach dem Motto „TEAM – Toll, ein anderer macht’s“ ab, bis andere ihre Arbeit erledigen. Angesichts wachsender Anforderungen sind Teams jedoch die Chance, qualitativ hochwertige Arbeit zu leisten. Wie ein professioneller Teamprozess verläuft, beschreibt Ralf Ruhl in seinem Beitrag.
Eltern stellen hohe Ansprüche an die Arbeit der Erzieherinnen. Bewusstheit über das eigene pädagogische Handeln hilft, in Konflikten klar zu bleiben und Gespräche mit den Eltern partnerschaftlich zu gestalten. In seiner Reportage hat einige Konfliktpunkte identifiziert und skizziert Lösungsansätze.
Die Johanniter bieten maßgeschneiderte Erste-Hilfe-Kurse für Bildungs- und Betreuungseinrichtungen an: Schließlich sind Kinder keine kleinen Erwachsenen.
Laut der aktuellen KIM-Studie haben die Sechs- bis 13-Jährigen täglich 68 Minuten vor dem Fernseher und 46 Minuten im Internet verbracht. Lediglich 24 Minuten haben sie für Streaming aufgebracht. Das Fernsehen ist also noch die häufigste mediale Freizeitbeschäftigung.
Gemeinsam mit Wissenschaftlerinnen aus Heidelberg haben die Hildesheimer Erziehungswissenschaftlerinnen Professorin Carola Iller und Cindy Mieth den Alltag in Kindergärten untersucht. In einem Handbuch bereiten sie die Forschungsergebnisse auf und dokumentieren, wie Veränderungsprozesse in der Kita angestoßen werden können.
