Armin Krenz zeigt in seinem neuen Praxisbuch, was gute Kita-Pädagogik wirklich ausmacht – und warum Haltung, Werte und Beziehung entscheidender sind als Programme, Konzepte und Zertifikate.
Das neue Buch von Armin Krenz gibt eine klare, praxisnahe und wissenschaftlich fundierte Antwort: Ganzheitliche Pädagogik bedeutet, Kinder in ihrer emotionalen, körperlichen, kognitiven und sozialen Ganzheit wahrzunehmen – und sie durch Beziehung, Sinneserfahrung und Selbstbildung zu begleiten.
Armin Krenz erläutert in seinem Beitrag, wie wichtig eine sichere Bindung für die Entwicklung von Kindern ist. Erst auf dieser Grundlage ist eine qualitätsgeprägte Beobachtung und Entwicklungsdokumentation möglich.
Der Bereich Qualität in Kindertageseinrichtungen rückt immer stärker in den Fokus. Alle Kindertagesstätten müssen sich mit den Fragen der Qualitätsorientierung auseinandersetzen. Prof. Armin Krenz erläutert im folgenden Artikel grundsätzliche Fragen zur Qualität. Dazu gibt es eine PowerPoint Präsentation zur Reflexion des Themas von ihm.
Die Elementarpädagogik war und ist in einem ständigen Entwicklungsprozess. Von daher gilt es, das eigene Konzept regelmäßig zu hinterfragen und bei Bedarf zu überarbeiten.
Konzepte sind sogenannte „Wegweiser“ für die pädagogische Arbeit und keine pädagogischen Ansätze. Sie ergeben sich aus einer Situationsanalyse. Wie beides aufgebaut sein sollte, erklärt Prof. Armin Krenz in seinem Beitrag.
Musik ist von enormer Bedeutung für die Entwicklung von Kindern. Warum führt sie aber dann mehr und mehr ein Mauerblümchendasein in der pädagogischen Praxis? Dem gehen wir im Interview mit Prof. Armin Krenz auf den Grund, das Sie sich hier anhören können.
Irina Pendorf versucht einen Beitrag zu einer existenziellen, personalen Erziehung und Bildung zu leisten und damit eine Alternative zum aktuellen pädagogischen Diskurs zu bieten. Inwieweit ihr das gelungen ist, beurteilt Armin Krenz in seiner Rezension.
