Jedes zweite Kind verbringt zu viel Zeit vor dem Bildschirm

52 Prozent der Kinder im Alter zwischen vier und sechs Jahren verbringen zu viel Zeit vor dem Bildschirm. Ein Grund dafür: Eltern begrenzen die Bildschirmzeit ihres Nachwuchses immer seltener. Das sind zwei Ergebnisse der aktuellen AOK-Familienstudie.

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Safer Internet Day 2023: Stress mit Medienzeiten?

Anlässlich des Safer Internet Day 2023 am 7. Februar zum Thema „#OnlineAmLimit – dein Netz. dein Leben. deine Grenzen” hat das JFF – Institut für Medienpädagogik auf der Plattform webhelm eine neue Methode veröffentlicht, die zu einer Auseinandersetzung mit Mediennutzungszeiten einlädt.

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Immer weniger Kinder können richtig schwimmen

Die Zahl der Grundschulkinder in Deutschland, die nicht schwimmen können, hat sich verdoppelt. Zu diesem Ergebnis kam eine repräsentative Umfrage von forsa im Jahr 2022. Die Befragung hatte die Deutsche Lebens-Rettungs-Gesellschaft (DLRG) in Auftrag gegeben.

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In „Zick, Zack, Zukunft“ reden Kinder über die Zukunft

Wie sehen Kinder die Zukunft, was sind ihre Wünsche, mit welchen Themen beschäftigen sie sich? In der Videoserie „Zick, Zack, Zukunft“ erkunden Kinder-Reporterinnen und -Reporter das Futurium. Die fünf Folgen sind eben auf dem Youtube-Kanal des Futuriums veröffentlicht worden. Die Youtube-Serie erweitert die Familienangebote im Haus der Zukünfte.

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Viele Trennungskinder würden das Wechselmodell bevorzugen

Nach einer Trennung leben hierzulande rund 95 Prozent der Kinder bei einem Elternteil. Das Wechselmodell, bei dem sich Mutter und Vater die Betreuung teilen, ist die Ausnahme. Aber welches Modell ist besser für das Kind?

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Auf Kinder hören – mit Kindern sprechen

„Elementarpädagogische Grundsätze auf den Punkt gebracht“ ist der Titel des neuen Buches von Armin Krenz. Darin finden sich auch 20 PowerPoint Präsentationen kombiniert mit je einem Fachartikel und einem ausführlichen Literaturverzeichnis. Hier finden Sie ein komplettes Kapitel aus dem Buch.

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Therapeutische Erziehung nach dem „Situationsorientierten Ansatz“

Die Therapeutische Erziehung nach dem „Situationsorientierten Ansatz“ von Armin Krenz ist eine zukunftsweisende Perspektive für die Elementarpädagogik. Prof. Ferdinand Klein fasst in einem ausführlichen Artikel die wesentlichen Elemente zusammen und erläutert sie.

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