Wann ist ein Kind bereit für die Schule? Prof. Armin Krenz geht dieser Frage nach. Dabei weist er auf noch immer übliche „Schulvorbereitungen“ und „Schuluntersuchungen“ hin, die schon seit bald 50 Jahren vom „Deutschen Bildungsrat“ und von Schulfähigkeitsforschern abgelehnt werden. Krenz erklärt aber auch, wann ein Kind wirklich schulfähig ist.
Schwerpunktthemen des 7. Quartalsberichts der Corona-KiTa-Studie sind die Betreuungszeiten und Förderbedarfe von Kindern während der Pandemie sowie die Auswirkungen der Kontaktbeschränkungen in KiTas auf die sozialen Interaktionen von Kindern, Fachkräften und Eltern.
Was hält Teams in pädagogischen Einrichtungen trotz Fachkräftemangel und gestiegenen Anforderungen zusammen? Dieser Frage ist Anne Ruppert mit ihrer Studie an der Fachhochschule Bielefeld nachgegangen.
Ein Serviceportal soll mit Praxistipps, Experteninterviews sowie Beispielen und Ideen bei der Integration geflüchteter Kinder helfen. Die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ hat dieses ins Leben gerufen.
Warum sollen Kindertageseinrichtungen Öffentlichkeitsarbeit betreiben? Weil sie ihre Aufgaben und Ansprüche transparent machen, das Ansehen der Einrichtung in der Öffentlichkeit steigern und das Vertrauen in der Öffentlichkeit ausbauen und pflegen sollten. Armin Krenz erklärt in folgendem Beitrag wie Öffentlichkeitsarbeit gelingt.
In einer Erziehungspartnerschaft heißt das Ziel: gemeinsam das Kindeswohl unterstützen. Sie fordert einen Paradigmenwechsel vom Monolog zum Dialog und von der Belehrung hin zu einem gemeinsamen Gespräch, gekennzeichnet durch gegenseitiges Informationsinteresse. Wie das gelingt, erklärt Armin Krenz in seinem Beitrag.
4827 Kitaleitungen haben an der Umfrage des Deutschen Kitaleitungskongresses (DKLK) teilgenommen. Sie zeichnen mit ihren Antworten ein dramatisches Bild von der aktuellen Personalsituation im Bereich der der frühkindlichen Bildung und Betreuung. Der VBE fordert deshalb dringend Reformen.
Je mehr Zeit Kleinkinder in Krippen oder bei Tagesmüttern verbringen, desto eher zeigen sie auffallende Verhaltensweisen. Bei den meisten verschwinden diese nach dem Grundschulalter wieder. Das haben Wissenschaftler der Universität Zürich festgestellt.
