Jeder vierte Viertklässler kann nicht richtig lesen

Die aktuelle Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) zeigt, dass die mittlere Lesekompetenz im Vergleich zu 2001 in Deutschland deutlich gesunken ist. Rund ein Viertel der Grundschülerinnen und -schüler erreicht nach internationalem Standard keine ausreichende Lesekompetenz und muss dementsprechend mit großen Schwierigkeiten im weiteren Verlauf der Schul- und Berufszeit rechnen.

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KI in der Schule: thematisieren, Kompetenz vermitteln und Chancen nutzen

Das Thema „Künstliche Intelligenz“ wird in der Öffentlichkeit zurecht kritisch betrachtet. Dennoch gilt es auch KI mit all ihren Vor- und Nachteilen im Unterricht zu thematisieren und sich bietende Chancen zu nutzen.

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Wozu soll eine eigene Handschrift heute noch gut sein?

Immer weniger Menschen schreiben mit der Hand. Tippen auf irgendwelchen Tastaturen ist angesagt. Wozu sollen Kinder in der Schule dann noch mühsam eine eigene Handschrift erlernen? Sollte die Zeit nicht besser für andere Inhalte genutzt werden?

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Startschuss für das Online-Bildungsportal digileg-macht-schule.de

Am Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) der TU Chemnitz ist im Rahmen des Projektes „DigiLeG“ das Online-Bildungsportal „digileg-macht-schule.de“ gestartet. Es enthält viel Wissenswertes und zahlreiche Tipps zum Umgang mit digitalen Werkzeugen und Medien im Unterricht.

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Schulhoföffnungen erweitern die Spiel-, Lern- und Bewegungsräume für Kinder

Schulhöfe und Schulsportplätze bieten Kindern und Jugendlichen Raum für Spiel, Begegnung, Bewegung und Erholung. In einigen Städten gibt es bereits Schulen, die ihre Schulhöfe und Schulsportanlagen außerhalb der Schulzeit für die Öffentlichkeit zur freien Verfügung stellen.

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Rheinland-Pfalz bekommt 15 grüne Schulhöfe

Ab sofort können sich rheinland-pfälzische Schulen für das Projekt „15 grüne Schulhöfe für Rheinland-Pfalz“ bewerben. Gesucht werden 15 Schulen, die Mut und Ideen haben, ihre Schulhöfe umzugestalten. Der Wettbewerb ist Teil der „Aktion Grün“ und wird mit bis zu 15.000 Euro je Schule gefördert.

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Für Kinder ist der Schulweg einer der letzten Freiräume

Auf dem Weg von der Schule nach Hause können Kinder Zeit mit ihren Freundinnen und Freunden verbringen, ohne überwacht zu werden. Gemäß eigenen Aussagen lernen sie dabei viel und können auch den Alltag loslassen.

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