Das Kompetenzniveau der Neuntklässlerinnen und Neuntklässler im Fach Deutsch ist zwischen 2015 und 2022 deutlich gesunken. Im Fach Englisch zeigt sich demgegenüber ein sehr positiver Trend. Das zeigen die Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2022.
Der UN-Fachausschuss zur Inklusion beurteilt die aktuelle Situation an deutschen Grundschulen sehr kritisch. Er weist dringend auf die politische Verantwortung, Meilensteine zu setzen, Strategien zu entwickeln und die inklusive Bildung bundesweit zu entwickeln und zu sichern hin. Der Grundschulverband erläutert den aktuellen Status.
Das Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung in Hamburg bietet auf seiner Website Unterrichts-Module zum kostenlosen Download an. Kinder der Jahrgänge 4-6 sollen früh für ihre digitale Mediennutzung sensibilisiert werden. Die Module können unabhängig voneinander eingesetzt werden.
Eine stark abgespeckte Version des Startchancenprogramms für Kinder soll nun erst zum Schuljahr 2024/2025 an den Start gehen. Sparmaßnahmen treffen auch die Schulen und UNICEF stellt dem deutschen Bildungssystem ein schlechtes Zeugnis aus. In dieser Situation fordert der Grundschulverband die nötigen Mittel für die Grundschulen ein.
Laut einer Online-Befragung die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) unter Schulleitungen in Hamburg und Rheinland-Pfalz stehen die Leitungskräfte „hochgradig unter Druck, sind aber sehr motiviert“.
Eine repräsentative Umfrage der Robert-Bosch-Stiftung unter Lehrkräften zeigt, dass die Kinderarmut weiter zunimmt. Das Verhalten der Schüler und Schülerinnen sowie die Arbeitsbelastung sind weiterhin die größten Herausforderungen für Lehrkräfte.
Die neue Publikation „Technik spielend kennenlernen“ bietet zahlreiche Praxisbeispiele, um Kinder spielerisch an Technik-Themen heranzuführen. Die TU Berlin hat diese in Zusammenarbeit mit Jugendfreizeiteinrichtungen in Berlin-Neukölln entwickelt. Die E-Book-Version steht hier kostenlos zum Download bereit.
Was erwarten Eltern von der Ganztagsbetreuung für ihre Kinder? Dieser Frage geht eine Studie an der Uni Würzburg nach. Hintergrund ist die Einführung des Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung ab 2026.
