Frauen und Männer bevorzugen eine gleichmäßige Aufteilung der Elternzeit mit sieben Monaten je Partner:in. Das zeigt eine repräsentative Befragung im Auftrag der Bertelsmann Stiftung. Gelebte Praxis ist allerdings derzeit noch das traditionelle Modell.
Wie lassen sich Konzentration, räumliches Denken und Problemlösestrategien spielerisch fördern? Volle Wolle, das neue Logikspiel von SmartGames, bietet eine kreative Möglichkeit, Kinder herauszufordern und gleichzeitig feinmotorische Fähigkeiten zu schulen. Mehr dazu im Beitrag.
Digitale Bildung, Medienkompetenz, Medienmündigkeit – schillernde Begriffe, die in der Elementarpädagogik in den vergangenen Jahren Furore gemacht haben und mittlerweile zum Teil stark umstritten sind. Um mehr Sachlichkeit in die Diskussion zu bringen, hat Prof. Armin Krenz eine Streitschrift verfasst, die wir hier abdrucken.
Wer ist wann da? Wer hat Urlaub? Und wo steht das nochmal? Der Artikel zeigt, wie Dienstpläne, Arbeitszeiten und Abwesenheiten in Kitas übersichtlich und digital organisiert werden – und warum das den Alltag für Leitung und Team spürbar leichter macht.
Die Naturkenntnisse, die Naturverbundenheit und die Bereitschaft, sich für die Natur einzusetzen, nehmen laut einer Studie von älteren zu jüngeren Menschen ab. Die Forschenden fordern vom Kindergarten bis hin zur universitären Ausbildung verstärkt Zugänge zur Natur zu schaffen.
Eva Odersky ist Grundschulpädagogin und Linguistin. Sie begleitet Grundschulklassen beim einphasigen Schrifterwerb. Die Kinder lernen dabei in der ersten Klasse die Druckschrift und entwickeln daraus direkt ihre eigene Handschrift. Auf das Erlernen einer Schreibschrift wird verzichtet. Damit sollen die Schriften besser lesbar und flüssiger werden.
Das Deutsche Kinderhilfswerk startet mit einer Neuauflage des pädagogischen Projektes „Medienquiz” auf der Kinderwebsite kindersache.de Das medienpädagogische Angebot richtet sich in einfacher Sprache insbesondere an Kinder und Jugendliche im Alter von acht bis 16 Jahren, die besondere Herausforderungen beim Lesen und Schreiben haben.
Kinder wollen sich bewegen. Kinder müssen sich bewegen. Und bei wilden und riskanten Spielen lernen sie am meisten. Das Buch „Wild und gefährlich? Riskantes Spiel bei Kindern“ muss es schaffen, die Mitarbeiter*innen in „Sitzkindergärten“ im Gegensatz zu „Bewegungskindergärten“ zum Aufstehen zu ermutigen.
