frühkindliche Bildung Archive - SPIELEN UND LERNEN

Die Verlässlichkeit sozialwissenschaftlicher Studien auf dem Prüfstand

Eine internationale Großstudie zeigt: Nur etwa die Hälfte sozialwissenschaftlicher Forschungsergebnisse lässt sich zuverlässig reproduzieren. Für pädagogische Praxisfelder wie frühe Bildung stellt sich damit eine zentrale Frage neu: Auf welche wissenschaftlichen Erkenntnisse können sich Fachkräfte wirklich verlassen?

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April 10, 2026

Fortbildung / Termine

Kita-Zeit ist Entwicklungszeit: Vortrag von Armin Krenz in Freiburg

Die Kita-Zeit ist entscheidend für die Entwicklung von Kindern. Ein Vortrag von Armin Krenz zeigt, welche Faktoren Kinder stärken und welche sie behindern – und gibt wichtige Impulse für pädagogische Fachkräfte und Schulen.

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März 25, 2026

Fortbildung

Webinar: Spielen und Lernen sind untrennbar miteinander vernetzt

Kindliches Spiel ist – ebenso wie Bewegung und rhythmisches Erleben – zentral für die Entwicklung intrinsischer Selbstbildungskräfte. Diese Veranstaltung rückt das Spiel bewusst ins Zentrum der Elementarpädagogik und betont seine hohe Bedeutung für nachhaltige Bildungsprozesse im frühen Kindesalter.

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März 18, 2026

Praxis

Kreativität braucht Zeit: Ein Plädoyer für Geduld in der Erziehung

Kinder sind von Natur aus kreativ. Doch in einer Pädagogik, die immer stärker auf Förderung, Programme und Beschleunigung setzt, gerät diese Fähigkeit leicht unter Druck. Dieses Essay plädiert für Geduld, Vertrauen in kindliche Entwicklung und für Räume, in denen Neugier und freies Entdecken wachsen können.

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März 11, 2026

Praxis

Systematische Beobachtung in der Elementarpädagogik

Systematische Beobachtungen bilden das Fundament professioneller Elementarpädagogik. Armin Krenz erläutert in seinem Beitrag, wie Fachkräfte durch strukturierte Wahrnehmung Entwicklungsprozesse verstehen, Verhalten einordnen und pädagogische Qualität gezielt weiterentwickeln.

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Februar 10, 2026

KITA

Personalmangel in Kitas: Studie zeigt großen Ost-West-Unterschied bei Förderung

Eine neue Studie der Bertelsmann Stiftung zeigt deutliche Personaldefizite in deutschen Kitas. Nur jede siebte Einrichtung erreicht die empfohlene Ausstattung. Besonders groß sind die Unterschiede zwischen Ost und West. Das Startchancen-Programm könnte gezielt fördern.

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Februar 1, 2026

Aktuelles / KITA

BDP fordert mehr Psycholog*innen in Kitas und kindorientierte Bildung!

Viele Kinder in Deutschland starten mit ungleichen Bildungschancen. Der Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP) warnt, dass in den ersten Lebensjahren zu wenig kindgerechte Bildung stattfindet. Er fordert mehr Psycholog*innen in Kitas sowie den Ausbau von Early-Excellence-Familienzentren – und plädiert dafür, frühkindliche Entwicklung stärker mitzudenken.

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Januar 19, 2026

KITA / Praxis

Bessere Sprachentwicklung in Kita: Mehr Beobachten statt bloßer Tests!

In vielen Kitas wird Sprache gemessen und bewertet – doch echte Sprachentwicklung entsteht leiser im Alltag: in Gesprächen, beim Spielen und im Staunen;Eine Expertise zeigt, warum achtsame Beobachtung, wertschätzende Mehrsprachigkeit und Zusammenarbeit von Kita, Eltern und Therapie entscheidend ist.

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Januar 18, 2026