Anlässlich des „Fachkräfte-Radar für Kita und Grundschule 2022“ fordern die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft und das Deutsche Kinderhilfswerk verstärkte Anstrengungen von Bund und Ländern, damit der ab 2026 geltende Rechtsanspruch auf Ganztag in der Grundschule auch sinnvoll gelingen kann.
Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) macht sich dafür stark, die Bundesmittel in der Bildung nach einem Schlüssel an Länder und Kommunen zu verteilen, der an sozialen Kriterien ausgerichtet ist. Zudem will sie eine bessere und schnellere Integration geflüchteter Kinder und Jugendlicher in Kitas und Schulen.
Als eine „geschönte Bestandsaufnahme des Bildungswesens“ hat die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) den „Nationalen Bildungsbericht 2022“ bezeichnet. „Wir brauchen ein entschlossenes gemeinsames Handeln von Politik und Gesellschaft, um einen drohenden ‚nationalen Notstand‘ zu verhindern“, sagte GEW-Vorsitzende Maike Finnern.
Grundlegende substanzielle Verbesserungen für Kita- und Ganztags-Beschäftigte fordert die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) am „Aktionstag der Kinderbetreuung“. Um die Berufe attraktiver zu gestalten, ist es dringend notwendig, die Arbeitsbedingungen zu verbessern und die Beschäftigten zu entlasten.
Die Vorsitzende der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Maike Finnern, schlägt ein 100-Milliarden-Euro-Sondervermögen für die Bildung vor. Mit diesem Geld sollen Maßnahmen finanziert werden, um die Chancengleichheit zu verbessern.
Passend zum Weltfrauentag fordert die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) eine Aufwertung der Sozial- und Erziehungsberufe. Immerhin beträgt der Frauenanteil in diesen Berufen nach Angaben der GEW wohl 83 Prozent.
Lehrkräfte an Grundschulen leisten nicht weniger als andere. Deshalb gibt es auch keine Rechtfertigung für eine schlechtere Bezahlung. Zum „Equal Pay Day“ präsentiert die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft eine Studie, die das belegt.
Der Index für Inklusion für Kindertageseinrichtungen ist eine Hilfestellung und Handreichung zur inklusiven Entwicklung. Er hilft dabei Lernen, Partizipation und Spiel in der inklusiven Kindertageseinrichtung zu entwickeln. Die ältere Fassung steht als pdf frei zugänglich im Netz.
