Eine Studie mit Daten des Nationalen Bildungspanels zeigt, dass Bildungsungleichheiten bereits im frühen Kindesalter entstehen und sich über den gesamten Bildungsweg hinweg fortsetzen.
Was passiert, wenn sich plötzlich alles verändert? Die drei Steine von Olivier Tallec erzählt einfühlsam, wie Kinder mit Abschied, Unsicherheit und Neuanfang umgehen können – eine ruhige, poetische Bilderbuchgeschichte für Kita, Grundschule und Familien.
Hula-Hoop-Reifen sind im Kindergarten ein vielseitiges Bewegungsmaterial. Kinder können sie rollen, treiben, hindurchspringen oder für Wurfspiele nutzen. In Bewegungsbaustellen fördern sie Motorik, Koordination und Kreativität. Die stabilen Kunststoffreifen sind langlebig und in verschiedenen Größen erhältlich.
Die MINTmachtage 2026 stehen unter dem Motto „Sag mal Aaah! Gesund in die Zukunft“. Kitas, Horte und Grundschulen können sich bundesweit beteiligen und mit Kindern erforschen, wie der menschliche Körper funktioniert und welche Rolle moderne Medizintechnik spielt. Die Stiftung Kinder forschen stellt dafür kostenloses Aktionsmaterial bereit.
White Noise und Pink Noise gelten als praktische Einschlafhilfe für Babys und Kinder. Eine neue Studie zeigt jedoch: Dauerrauschen kann den wichtigen REM-Schlaf reduzieren. Gerade für die kindliche Gehirnentwicklung ist das bedeutsam. Was bedeutet das für Eltern und pädagogische Fachkräfte?
Mehr als jede zweite Familie kämpft mit unzuverlässiger Kinderbetreuung: Laut neuer WSI-Befragung sind 54 Prozent der erwerbstätigen Eltern von Kita-Schließungen oder verkürzten Zeiten betroffen. Viele müssen ihre Arbeitszeit reduzieren – mit Folgen für Gleichstellung und Arbeitsmarkt.
Vom 10. bis 14. März 2026 findet die didacta in Köln statt. spielen und lernen ist in Halle 8 am Stand F 015 dabei – mit Büchern, Ideen für die Frühe Bildung, einem Geschenk für Leser*innen sowie Veranstaltungen mit Tina Rau und Prof. Dr. Armin Krenz.
Systematische Beobachtungen bilden das Fundament professioneller Elementarpädagogik. Armin Krenz erläutert in seinem Beitrag, wie Fachkräfte durch strukturierte Wahrnehmung Entwicklungsprozesse verstehen, Verhalten einordnen und pädagogische Qualität gezielt weiterentwickeln.
