Mit Kindern über Flucht und Krieg sprechen

Wie lassen sich Flüchtlingskinder am besten begleiten? Wie können wir mit den Ängsten und Sorgen von Kindern umgehen? Wie können wir mit ihnen über den Krieg sprechen? Antworten auf diese und andere Fragen liefert eine Übersicht der Karl-Kübel-Stiftung.

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Warum Kinder mehr Schlaf brauchen

Anlässlich des Weltschlaftages am 18. März informiert die Stiftung Kindergesundheit über die Schlafprobleme von Heranwachsenden und was Eltern dagegen tun können.

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Bündnis Kindergrundsicherung fordert einen echten Systemwechsel

Die Ampelkoalition hat sich im Koalitionsvertrag auf die Einführung einer Kindergrundsicherung verständigt. Dieses Vorhaben begrüßt das Bündnis KINDERGRUNDSICHERUNG ausdrücklich, stellt jedoch in seiner Stellungnahme klare Anforderungen zur Ausgestaltung.

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Mehr über den Artikel erfahren Verlosung: 10 x Nikolai Popov, „WARUM?“
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Verlosung: 10 x Nikolai Popov, „WARUM?“

Eine Maus und ein Frosch streiten sich um eine ganz bestimmte Blume. Der Streit endet in einer gewaltsamen Auseinandersetzung. Krieg beginnt im Kleinen, beginnt im Streit um Dinge, beginnt mit Wut oder auch Angst.

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Das Thema „Krieg“ im Unterricht und in der Schule

Der russische Angriffskrieg auf die Ukraine erschüttert uns alle. Auch, wenn weltweit immer wieder Kriege stattfinden, waren diese „gefühlt“ weit weg. Durch das Kriegsgeschehen fühlen sich hierzulande auch viele Kinder bedroht. Für den Umgang in der Schule mit dem Thema gibt es zahlreiche Webangebote.

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Kostenloses Pixibuch: Ein neuer Erzieher, Pingi und das Schaumbad

Früherziehung mit männlichen Rollenvorbildern? Ja unbedingt! Im Pixibuch „Ein neuer Erzieher, Pingi und das Schaumbad“ sind männliche Erzieher ein selbstverständlicher Teil des Kitaalltags. Es ist für den Einsatz in Kitas gedacht und kann von pädagogischem Fachpersonal kostenlos bestellt werden.

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Leitbilder geben der Einrichtung qualitative Ziele vor

Leitbilder geben der Einrichtung die anvisierten Ziele und Verhaltensmaxime vor. Sie dienen allen MitarbeiterInnen als verbindliche Grundlage zur Orientierung, Ausrichtung und Überprüfung ihrer Sichtweisen und Arbeitsgestaltung, um die im Leitbild formulierten Werte zu realisieren. Darüber schreibt Prof. Armin Krenz im folgenden Beitrag.

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Die Lesekompetenz der Viertklässler ist „alarmierend“ gesunken

Die Corona-Pandemie hat schulische Bildungsprozesse weltweit beeinträchtigt. Ein Forschungsteam am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der TU Dortmund hat festgestellt, dass den Schülerinnen und Schülern der vierten Klassen rund ein halbes Lernjahr fehlt.

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