Digitale Ausstellungsvideos zu Krieg, Sexualität und Trauer

Drei digitale Ausstellungsvideos zu Krieg, Sexualität und Trauer in der frühen Kindheit sind ab sofort online verfügbar. Die fachlich fundierten Beiträge aus dem Umfeld der Zeltfachtagungen in Aderstedt am Huy richten sich an Kita-Fachkräfte, Eltern und alle Interessierten.

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Montessori-Pädagogik stärkt Kinder in ihrer Entwicklung nachweislich

Montessori-Kinder entwickeln stärkere Sprachfähigkeiten, bessere Selbstkontrolle und mehr soziale Kompetenzen. Forschende sehen die Ursachen vor allem im selbstständigen Lernen, altersgemischten Gruppen und der gezielten Förderung von Eigenverantwortung.

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Professioneller Umgang mit kindlicher Sexualität in der Kita

Wie gelingt ein professioneller Umgang mit kindlicher Sexualität in der Kita? Das interaktive Webinar mit Jörg Maywald vermittelt praxisnahes Wissen zu sexueller Bildung, Prävention sexualisierter Gewalt und Schutzkonzepten im pädagogischen Alltag.

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Inklusion in Kitas stärken: Neues Evaluationsinstrument „Evi:P“

Mit „Evi:P“ steht Fachkräften in Kitas ein neues Evaluationsinstrument zur Verfügung, das gezielt Partizipation, Kinderrechte und Inklusion stärkt. Das praxisnahe Tool unterstützt Teams dabei, ihre pädagogische Arbeit systematisch zu reflektieren und Qualität nachhaltig weiterzuentwickeln.

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didacta 2026 Köln: spielen und lernen live erleben

Die didacta 2026 in Köln wird zum Treffpunkt für alle, die Bildung kindgerecht gestalten wollen. spielen und lernen ist mittendrin – mit starken Impulsen für das Recht auf Kindheit, prominenten Gästen, Workshops und neuen Materialien für Kita, Schule und pädagogische Praxis.

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Fachtag zu Beschäftigungspotenzialen in Kitas 2026

Jetzt anmelden: Beim Fachtag „Beschäftigungspotenziale in der Kindertagesbetreuung“ am 1. April 2026 in Dresden erfahren Erzieherinnen, wie Arbeitszeiten stabilisiert, Fachkräfte entlastet und neue Perspektiven für Kitas – besonders in Ostdeutschland – entwickelt werden können.

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Aufgaben und Ziele der Verhaltensbeobachtung in der Pädagogik

Die Verhaltensbeobachtung ist ein zentrales Instrument pädagogischer Professionalität. Der Beitrag von Armin Krenz zeigt Aufgaben, Ziele und Formen strukturierter Beobachtung und macht deutlich, wie klare Leitfragen helfen, Verhalten differenziert zu erfassen und fundierte Entscheidungen zu treffen.

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