Der Bereich Qualität in Kindertageseinrichtungen rückt immer stärker in den Fokus. Alle Kindertagesstätten müssen sich mit den Fragen der Qualitätsorientierung auseinandersetzen. Prof. Armin Krenz erläutert im folgenden Artikel grundsätzliche Fragen zur Qualität. Dazu gibt es eine PowerPoint Präsentation zur Reflexion des Themas von ihm.
Die Elementarpädagogik war und ist in einem ständigen Entwicklungsprozess. Von daher gilt es, das eigene Konzept regelmäßig zu hinterfragen und bei Bedarf zu überarbeiten.
Konzepte sind sogenannte „Wegweiser“ für die pädagogische Arbeit und keine pädagogischen Ansätze. Sie ergeben sich aus einer Situationsanalyse. Wie beides aufgebaut sein sollte, erklärt Prof. Armin Krenz in seinem Beitrag.
Musik ist von enormer Bedeutung für die Entwicklung von Kindern. Warum führt sie aber dann mehr und mehr ein Mauerblümchendasein in der pädagogischen Praxis? Dem gehen wir im Interview mit Prof. Armin Krenz auf den Grund, das Sie sich hier anhören können.
Irina Pendorf versucht einen Beitrag zu einer existenziellen, personalen Erziehung und Bildung zu leisten und damit eine Alternative zum aktuellen pädagogischen Diskurs zu bieten. Inwieweit ihr das gelungen ist, beurteilt Armin Krenz in seiner Rezension.
Durch eine immer stärker ausgeprägte durchgetaktete Didaktisierung und alltagsferne Funktionalisierung in der Elementarpädagogik wird den Kindern ihre Kindheit im Hinblick auf ihre Entwicklungschancen immer stärker geraubt. Armin Krenz fordert, dem entgegen zu steuern.
Kinder haben Ängste. Sie sind Teil des Daseins. Welche Ursachen sie haben, wie sie sich zeigen und wie wir damit umgehen können, darauf geht Prof. Dr. Armin Krenz in seinem Beitrag ein.
Beobachtung ist eine aktive Suche nach bedeutsamen Informationen. Sie führt zu einer Erkenntnis, die dabei hilft, gesetzte Ziele in Angriff zu nehmen. Darüber und wie sich Beobachtungen dokumentieren lassen, schreibt Prof. Dr. Armin Krenz im folgenden Beitrag, den wir dem Buch „Entwicklungsorientierte Elementarpädagogik“ entnommen haben.
