Bewegung und Musik sind Grundbedürfnisse des Menschen. Mit dem PISA-Schock ist das Bewusstsein über ihre Bedeutung zunehmend in den Hintergrund geraten. Weil sie aber die Basis für körperliche und geistige Entwicklung sind, gilt es, sie im Schul- und Kitaalltag wieder stärker zu berücksichtigen.
Musik und Geschichten fördern die kindliche Entwicklung. hörbert - der robuste und kompakte MP3-Player ist der ideale Begleiter durch den Kita-Alltag. Der bereits für Kleinkinder intuitiv zu bedienende Hörspieler fördert Selbstständigkeit und macht Spaß. Wir verlosen einen hörbert Musikspieler.
Die Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ) ruft dazu auf, sich an einer interaktiven bundesweiten Karte mit Orten Kultureller Bildung zu beteiligen. So können Kinder und Jugendliche nahegelegene Einrichtungen in ihrem Wohnort leichter auffinden und sich aktiv über lokale Angebote informieren.
Musik ist von enormer Bedeutung für die Entwicklung von Kindern. Warum führt sie aber dann mehr und mehr ein Mauerblümchendasein in der pädagogischen Praxis? Dem gehen wir im Interview mit Prof. Armin Krenz auf den Grund, das Sie sich hier anhören können.
Mit dem offiziellen Instrumenten-Bundle bestehend aus einer goldenen Blockflöte und der Spiele App verbindet HOHNER die Spannung und Magie des Kinofilms „The Magic Flute“ mit Spaß. Wir verlosen zehnmal das Blockflöten Set.
Was haben unsere Großeltern gesungen? Und was davon kennen Mama und Papa noch? Eckart Bücken zeigt an zwei Beispielen, welche Spiellieder aus dem vorletzten Jahrhundert auch heute noch spannend für Kinder sind.
Die Liz Mohn Kultur- und Musikstiftung unterstützt auch dieses Jahr wieder mit ihrer bundesweiten, jährlichen „Ideeninitiative ‚Kulturelle Vielfalt mit Musik‘“ die Entwicklung und Umsetzung neuer Projektideen. Hierfür stellt sie Fördermittel in Höhe von insgesamt rund 100.000 Euro zur Verfügung.
Die Diskussion, inwieweit mit musikalischer Bildung auch die kognitiven Fähigkeiten gefördert werden, ist wieder etwas offener geworden. Wissenschaftler:innen aus Hannover, London, Sidney und Frankfurt konnten keinen direkten Zusammenhang zwischen musikalischer Bildung und allgemeinen kognitiven Fähigkeiten nachweisen.
