Demokratische Erziehung sollte dem Leitbild von Korczaks „Grundgesetz für das Kind“ folgen

Die Elementarpädagogik legt den Grundstein für eine menschengerechte demokratische Erziehung und Bildung. Dabei bietet Janusz Korczaks „Grundgesetz für das Kind“ den idealen Rahmen. Prof. Dr. Ferdinand Klein erklärt seine Bedeutung, die UN-Behindertenrechtskonvention und ihre Bedeutung für die Pädagogik.

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Spielen und lernen: Grundsatzgedanken zur Psychologie des Spiels

„Die Grundsatzgedanken zur Psychologie des Spiels“ stammen aus einem längeren Beitrag des Buches „Entwicklungsorientierte Elementarpädagogik“ von Prof. Dr. Armin Krenz. Der zweite Teil „Zur Theorie des Spiels“ folgt in 14 Tagen.

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Eine Ostergeschichte mit Marcus und Luise

Unsere Ostergeschichte passt perfekt als Einstimmung für die kommenden Feiertage. Sie stammt aus dem Buch von Thomas Reuter. „Das Kirchenjahr mit Kindern feiern“. Obendrein gibt es noch das Rezept eines Osterzopfs, den wir selbst schon ausprobiert haben. Die beiden Illustrationen hat Kathrin Gehres-Kobe gezeichnet.

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Kinder mit Down-Syndrom schon ab dem Säuglingsalter fördern

Die Betreuung von Kindern kann manchmal ganz schön stressen. Das gilt genauso für Kinder mit Trisomie 21. Einen wichtigen Beitrag zur Entspannung leisten ErgotherapeutInnen. Sie können die Eltern entlasten und die Kinder in ihrer Entwicklung unterstützen.

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Laufen, springen und toben machen Kinder klug

Laufen, toben und springen – sehr oft mit Lärm verbunden – haben nicht nur den Zweck, dem Bewegungsdrang der Kinder freien Lauf zu lassen. Kinder erfahren sich selbst und ihre Umwelt auf diese Weise. Deshalb ist es auch ganz und gar nicht merkwürdig, Kinder für das „Verbreiten von Chaos“ zu loben.

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