Rätseln, rechnen, staunen: Beim Format „Mathematik am Samstag“ entdecken Grundschulkinder spielerisch die Welt der Zahlen – parallel zur Physikvorlesung an der Uni Halle.
TikTok & Co. stehen schon seit geraumer Zeit in der Kritik. Jüngste wissenschaftliche Erkenntnisse belegen, dass Kurzvideos das Lernen sogar erschweren und rationales Denken behindern. Thorsten Otto, Doktorand am Institut für Pädagogische Psychologie der TU Braunschweig, hält aber auch einige gute Tipps bereit.
Nachdem CDU/CSU und SPD sich auf ein Sondervermögen Infrastruktur, das auch Mittel für Bildungs-, Betreuungs- und Wissenschaftsinfrastruktur enthalten soll, geeinigt haben, fordert die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) 130 Milliarden Euro für die Bildung. Diese Summe sei notwendig, um die Missstände zu beheben, so die Gewerkschaft.
Der Alltag von Kindern steckt voller Situationen, in denen sie Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) entdecken. Wie können daraus MINT-Lernsituationen entstehen? Und wie können die Mädchen und Jungen dabei begleitet werden?
„Gutes Aufwachsen und Chancengerechtigkeit für alle Kinder in Deutschland – Kompendium für hohe Qualität in der frühen Bildung“ - Der Bericht der Arbeitsgruppe Frühe Bildung enthält Handlungsziele für die Kindertagesbetreuung mit Vorschlägen für bundesweite Qualitätsstandards in drei Qualitätsbereichen.
Noch nie gab es so viele Kindertageseinrichtungen und Kitapersonal wie heute – nur reicht es nicht. Der Bericht „Bildung in Deutschland 2024“ zeigt weiter einen starken Ausbau bei Kitas und Ganztag, diagnostiziert jedoch anhaltende Angebotslücken und Personalmangel.
Der familiäre Hintergrund, vor allem der Bildungsgrad der Eltern und deren Netzwerke prägen den späteren Erfolg von Kindern. Das zeigt die aktuelle Studie der Bertelsmann Stiftung und des Startup-Verbands, für die 1.800 Startup-Unternehmer:innen befragt wurden.
Mit der neuen Fortbildung „Was macht der Schneehase ohne Schnee? Klimawandel begreifen, gemeinsam handeln“ will die Stiftung Kinder forschen pädagogische Fach- und Lehrkräfte in Kita, Hort und Grundschule ermutigen, mit Kindern über die globale Klimakrise zu sprechen und gemeinsam aktiv zu werden.
