Vom 10. bis 14. März 2026 findet die didacta in Köln statt. spielen und lernen ist in Halle 8 am Stand F 015 dabei – mit Büchern, Ideen für die Frühe Bildung, einem Geschenk für Leser*innen sowie Veranstaltungen mit Tina Rau und Prof. Dr. Armin Krenz.
Schon kurze Brettspiele mit Zahlen fördern bei Kindern das Zählen, Mengenverständnis und frühes Rechnen. Eine Analyse der University of Oregon belegt, dass lineare Zahlenbrettspiele spielerisch mathematische Basiskompetenzen stärken – im Kindergarten wie in der Grundschule.
Eine neue britische Kohortenstudie mit 4.758 Zweijährigen zeigt einen klaren Zusammenhang zwischen hoher Bildschirmzeit und geringerem Wortschatz: Kinder mit bis zu fünf Stunden täglicher Nutzung konnten deutlich weniger Wörter benennen als Kinder mit unter einer Stunde. Die Forschung betont zugleich, dass soziale Interaktion, Vorlesen und gemeinsames Spielen entscheidend für die Sprachentwicklung bleiben.
Im Februar 2026 lädt die Pädagogische Hochschule Niederösterreich zu Online-Informationsabenden rund um Elementarpädagogik und inklusive frühe Bildung ein. Interessierte erhalten Einblicke in Studiengänge, Weiterbildungen, Inhalte, Voraussetzungen und berufliche Perspektiven.
Eine Infoveranstaltung in Freiburg zeigt Frauen aus der Region, welche Wege in die Arbeit mit Kindern führen. Vorgestellt werden am 25.02.2026 Ausbildung, Quereinstieg und Anerkennung pädagogischer Abschlüsse sowie Beratungsangebote und Ansprechpartnerinnen vor Ort.
Prof. Dr. Armin Krenz spricht am 10.3.2026 auf der didacta über das Recht von Kindern auf eine kindgerechte Entwicklung. In seinem Vortrag zeigt er, warum Bildung, Beziehung und Selbstbildung neu gedacht werden müssen — und was Elementarpädagogik heute leisten sollte.
Kinder stellen große Fragen über das Leben und die Welt. In diesem kostenlosen, interaktiven Webinar am 24.3.2026 erhalten Sie einen praxisnahen Einstieg in das Philosophieren mit Kindern. Sie erfahren, wie Sie philosophische Gespräche anregen, begleiten und Entwicklungspotenziale eröffnen.
Frühe Beteiligung stärkt Kinder in ihrer Entwicklung und ist ein Grundpfeiler demokratischer Bildung. Neue Daten des Deutschen Jugendinstituts zeigen jedoch: Soziale Ungleichheit verhindert oft schon in Kita und Grundschule echte Mitbestimmung. Warum Partizipation früh beginnen muss – und was es dafür braucht.
