Kindeswohl in Kitas: Wenn Überlastung Kinder gefährdet

Wenn Fachkräfte überlastet sind und Teams nicht ausreichend unterstützt werden, kann das auch Kinder belasten. Aktuelle Untersuchungen der Bertelsmann Stiftung, der OECD und des Deutschen Jugendinstituts zeigen, warum Kinderschutz in Kitas nicht allein von einzelnen Erzieherinnen und Erziehern abhängt. Entscheidend sind auch die Arbeitsbedingungen und die Verantwortung der Träger.

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Kita-Personal: Wie Leitungen passende Fachkräfte für ihre Teams finden

Erhebliche Schwächen bei der Personalauswahl in Kitas offenbart eine neue Studie der Bertelsmann Stiftung. Viele Leitungen müssen bei der Qualifikation neuer Mitarbeitender Kompromisse eingehen. Entscheidend ist deshalb nicht nur, offene Stellen zu besetzen, sondern Menschen zu finden, die fachlich und menschlich ins Team passen.

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Kita-Personalmangel: Wenn Teams die Krise jeden Tag auffangen müssen!

Wenn in Kitas Personal fehlt, halten engagierte Teams den Betrieb oft nur mit Mehrarbeit aufrecht. Eine Mitgliederbefragung aus Bayern zeigt, wie stark die Belastung ist. Was bedeutet das für die Zusammenarbeit, die Gesundheit der Fachkräfte und die pädagogische Qualität?

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Selbstbestimmte Kindheit: Warum Kinder Zeit und Freiraum brauchen

Kinder brauchen Zeit, Freiraum und die Möglichkeit, ihre Welt selbst zu entdecken. Doch durchgetaktete Tage, digitale Medien und immer mehr Förderangebote engen selbstbestimmte Kindheit ein. Warum weniger Programm und mehr Vertrauen wichtig sind, erläutert Armin Krenz in diesem Beitrag.

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Ganztagsschule: Eltern erwarten Betreuung und pädagogische Qualität

Eine neue deutschlandweite Studie zeigt: Eltern erwarten von Ganztagsschulen nicht nur verlässliche Betreuung, sondern auch pädagogische Qualität. Die Bedürfnisse unterscheiden sich je nach Bildungsstand, Erwerbstätigkeit und Wohnort deutlich – mit wichtigen Folgen für den Ausbau des Ganztags.

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Systematische Beobachtung in der Elementarpädagogik

Systematische Beobachtungen bilden das Fundament professioneller Elementarpädagogik. Armin Krenz erläutert in seinem Beitrag, wie Fachkräfte durch strukturierte Wahrnehmung Entwicklungsprozesse verstehen, Verhalten einordnen und pädagogische Qualität gezielt weiterentwickeln.

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