Was bleibt von den schönsten Abenteuern? Oft sind es Erinnerungen an gemeinsame Erlebnisse. „Colette kann alles. Fast alles.“ erzählt mit viel Witz und künstlerisch starken Bildern von Selbstständigkeit, Hilfsbereitschaft und der Erkenntnis, dass manches gemeinsam einfach schöner ist.
Wie Kinder lesen lernen, beginnt lange vor dem ersten flüssig gelesenen Satz. Phonologische Bewusstheit, Buchstabenwissen, Wortschatz und Sprachverständnis greifen ineinander. Gerade bei mehrsprachigen Kindern zeigt sich: Gute Leseförderung muss immer auch Sprachförderung sein.
Kinder haben ein feines Gespür für Gerechtigkeit. Eine neue Studie zeigt: Schon Grundschulkinder achten genau darauf, ob Erwachsene Regeln konsequent und fair anwenden. Dabei scheint ihnen Gleichbehandlung wichtiger zu sein als die Frage, ob ein Regelverstoß bestraft wird.
Mehr als 4.400 Fahrrad- und Pedelec-Unfälle mit Fußgängern registrierte die Polizei 2025. Hinzu kommen 1.282 E-Scooter-Unfälle mit Fußgängern. Doch wie viele Kinder auf Gehwegen betroffen sind, ist bundesweit kaum zu beziffern. Dabei zeigen Studien, dass gerade kleine Kinder schnellere Verkehrsteilnehmer noch nicht zuverlässig einschätzen können
Der Übergang von den Ferien in den Schulalltag ist für viele Kinder eine Herausforderung. Sieben alltagstaugliche Tipps zeigen, wie pädagogische Fachkräfte Eltern beim Schulstart begleiten können.
Bodyshaming beginnt früher, als viele denken. Schon im Vorschulalter entwickeln Kinder Vorstellungen davon, welche Körper als schön oder unerwünscht gelten. Studien zeigen, wie Eltern, Medien und Pädagogik das Körperbild prägen – und wie Erwachsene Kinder vor Abwertung und Beschämung schützen können.
Wie wird die Kita zum Lebensort für alle Kinder? Beim GEW-Fachtag am 30. Oktober in Würzburg geht es um Vielfalt, Inklusion und pädagogische Haltung. Mit dabei: Elementarpädagoge und spielen und lernen-Autor Armin Krenz sowie spielen und lernen mit eigenem Büchertisch.
Leseförderung beginnt lange vor dem Lesen. Wenn Kinder Erlebnisse erzählen und daraus Geschichten formen, lernen sie, Zusammenhänge herzustellen und Sprache zu strukturieren. Diese Erzählfähigkeit hilft ihnen später, Geschichten in Büchern zu verstehen – und selbst Zugang zum Lesen zu finden.
