Ganztagsschulen haben das Potenzial, Bildungsgerechtigkeit zu fördern – insbesondere für Kinder aus benachteiligten Familien. Doch ihr Erfolg hängt maßgeblich von den Rahmenbedingungen ab.
Ein kostenloser Webcast für pädagogische Fachkräfte zum Thema Wasser findet am 9. April 2025 von 16 bis 17 Uhr statt. In diesem Webcast erfahren Sie am Beispiel Wasser, wie frühe naturwissenschaftliche Bildung und BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) ineinandergreifen.
Frauen und Männer bevorzugen eine gleichmäßige Aufteilung der Elternzeit mit sieben Monaten je Partner:in. Das zeigt eine repräsentative Befragung im Auftrag der Bertelsmann Stiftung. Gelebte Praxis ist allerdings derzeit noch das traditionelle Modell.
Wie lassen sich Konzentration, räumliches Denken und Problemlösestrategien spielerisch fördern? Volle Wolle, das neue Logikspiel von SmartGames, bietet eine kreative Möglichkeit, Kinder herauszufordern und gleichzeitig feinmotorische Fähigkeiten zu schulen. Mehr dazu im Beitrag.
Wer ist wann da? Wer hat Urlaub? Und wo steht das nochmal? Der Artikel zeigt, wie Dienstpläne, Arbeitszeiten und Abwesenheiten in Kitas übersichtlich und digital organisiert werden – und warum das den Alltag für Leitung und Team spürbar leichter macht.
Das Deutsche Kinderhilfswerk startet mit einer Neuauflage des pädagogischen Projektes „Medienquiz” auf der Kinderwebsite kindersache.de Das medienpädagogische Angebot richtet sich in einfacher Sprache insbesondere an Kinder und Jugendliche im Alter von acht bis 16 Jahren, die besondere Herausforderungen beim Lesen und Schreiben haben.
Das Kita-Qualitätsbündnis aus Arbeiterwohlfahrt (AWO), Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) und Verband Katholischer Tageseinrichtungen (KTK) – Bundesverband fordert von den Beteiligten der Koalitionsverhandlungen, sich für Qualität in der frühen Bildung stark zu machen.
Viele Eltern verwenden Apps zur Kindersicherung, um die Sicherheit und Privatsphäre ihrer Kinder zu schützen. Manche sogenannte „sideloaded“ oder inoffizielle Apps haben aber eher übermäßigen Zugriff auf persönliche Daten und verbergen ihre Präsenz. Das ergab eine Studie des University College London (UCL) und der FH St. Pölten.
