frühkindliche Bildung Archive - Seite 2 von 8

Mehrsprachigkeit in der Kita: Wie gut sind Fachkräfte vorbereitet?

Mehrsprachigkeit gehört längst zum Kita-Alltag. Doch wie gut sind pädagogische Fachkräfte darauf vorbereitet? Eine aktuelle Auswertung des Deutschen Jugendinstituts zeigt, welchen Stellenwert Sprachbildung und der Umgang mit Mehrsprachigkeit bereits in der Ausbildung haben – und wo noch Handlungsbedarf besteht.

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September 30, 2026

Aktuelles

Brauchen Kinder Apps, um besser lesen zu lernen?

Apps, digitale Bilderbücher und Hörmedien versprechen bessere Leseförderung. Doch ein Zweijähriger braucht etwas anderes als ein Schulkind. Was die Forschung über digitale und analoge Angebote sagt – und warum gute Leseförderung immer vom Kind ausgehen muss.

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September 29, 2026

Aktuelles

spielen und lernen auf der Frankfurter Buchmesse 2026

spielen und lernen präsentiert auf der Frankfurter Buchmesse 2026 fünf besondere Neuerscheinungen. Armin Krenz, Loes Botman und Thomas Feibel stellen ihre Bücher sogar selbst vor und geben Einblicke in ihre Arbeit. Newsletter-Abonnenten erwartet am neuen Messestand in Halle 4.0 eine kleine Überraschung.

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September 23, 2026

Aktuelles / Praxis

Selbstbestimmte Kindheit: Warum Kinder Zeit und Freiraum brauchen

Kinder brauchen Zeit, Freiraum und die Möglichkeit, ihre Welt selbst zu entdecken. Doch durchgetaktete Tage, digitale Medien und immer mehr Förderangebote engen selbstbestimmte Kindheit ein. Warum weniger Programm und mehr Vertrauen wichtig sind, erläutert Armin Krenz in diesem Beitrag.

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September 21, 2026

Gesundheit

Psychische Gesundheit und Bildung von Kindern stärken

Krisen, soziale Ungleichheit und wachsende psychische Belastungen prägen die Lebenswelt vieler Kinder. Zum Weltkindertag rückt der BDP die Frage in den Mittelpunkt, wie Kinder frühzeitig gestärkt werden können.

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September 16, 2026

Aktuelles

Was der Didacta-Verband aus den PISA-Zahlen macht

PISA 2025 zeigt große Probleme im deutschen Bildungssystem. Der Didacta-Verband fordert mehr Geld für Lehrmittel und digitale Ausstattung. Doch eine zentrale Zahl gibt er falsch wieder, während Befunde zu digitaler Ablenkung, Unterrichtsqualität und sozialer Ungleichheit kaum Beachtung finden.

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September 14, 2026

Aktuelles

Wer Kindern helfen will, muss ihre Familien unterstützen

Eine randomisierte Studie zeigt: Zusätzliche finanzielle Unterstützung einkommensschwacher Mütter kann sich sogar in biologischen Entwicklungsmerkmalen ihrer Kinder zeigen. Die Ergebnisse werfen gerade nach PISA eine grundsätzliche Frage auf: Müssen wir weniger versuchen, Kinder zu „reparieren“ – und stattdessen viel stärker ihre Familien und Lebensbedingungen unterstützen?

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September 11, 2026

Aktuelles

PISA-Schock: Wann fragen wir endlich, was Kinder brauchen?

PISA 2025 zeigt Deutschlands Bildungsproblem: Warum Tests und Technik nicht reichen und was Kinder wirklich brauchen, damit Lernen gelingt.

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September 8, 2026